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冬學季(W1)彩虹班導師的信

親愛的爸爸媽媽:

  

     11/17(一)是冬學季的到來，冬學季有11週，開學的三天作為預備/清潔，並與孩子討論說明冬學季建築與種稻的安排，接著依序進入課程。建築在冬學季會先進行不同緯度的地方，對建築居所的需求/建材/特色等讓孩子認識，接著請孩子蒐集材料、設計自己的房屋、模型製作。過程中會出現可能的方向，再討論”我們要為誰蓋房屋?”可以是自己，可以是動物。”我們可以蓋在哪裡?”…...等等。實體的建造在春學季開始動工。農耕的插秧會在元月，地點鄰近大寮捷運站，接送上明慧爸爸提議早上可直接到耕地集合，我覺得方式可行，屆時找一天去走一次。接的部分要視工作狀態，時間較不一，班親會時可討論，可行的方式。語文會帶入舊約聖經中的創世紀；數學則是測量(長度距離)，也會帶入直式乘法與除法。週次的安排為

   舊約創世紀  w1-3

   數學測量    w4-6

   人與建築    w7-9

   農耕        w10-11

為配合農耕時間，建築與農耕會有交錯，屆時老師會視情況調整。

    期待已久的班遊將來到，我將家長們重新分組如下:

ㄅㄆㄇ組  萱祐家  欣蓓家  明慧家  季寬家

ㄉㄊㄋ組  恩怡家  育綪家  奕錡家  顗中家

ㄍㄎㄏ組  政勳家  珮瑩家  若華家  閔瀚家

冬學季就由ㄅㄆㄇ組來安排出遊，一天往返。請爸爸媽媽們互相連繫囉!

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  分享11月莎拉芙的課程，老師談到史代納說的”心靈圖景”，我很好奇那是什麼樣的內容?  老師先拋一個問題，情緒與感覺的差異? 這不容易回答。

  情緒--來自內在/暗     感覺--透由感官所生來自外在/光

(不要因為情緒來自暗，就否定它)

 我們持續探討兩極性: 明/暗  激烈/平和  開放/內縮   快/慢   直立/水平

                     強硬/柔軟   緊張/放鬆………當這些字眼被展現時，心中的好壞喜惡漸漸放下，取而代之的是”不偏好也不偏壞”。

      接著老師進入主題”心靈圖景—懷疑” “心靈圖景—憤怒、生氣、(Anger)”

“懷疑”我們連續畫三幅，總之就是要懷疑到徹底，在畫面上畫滿疑雲，而且很黑，畫到第二張我的手頓時鬆下來，我想要進入那黑暗，然後呢?找到讓疑雲稍稍消散的方式，有人說多些溫暖/確定的力量/行動……接著又繼續工作。

老師寫的一段話:光與暗等兩極給予心靈不同的張力和基調，心靈的光譜便產生出來，它並沒有一定的韻律或節奏，在擺盪的過程中我們學會認識自己。

“憤怒、生氣”老師說它的背後藏著天使，很驚訝吧!

老師的一段話:憤怒有提升自我到更高層次的使命，可以教育自我/豐富自我/

減少自私，憤怒可以把人類引導至”愛”，轉化憤怒是”愛”的行動，沒有真正對不義、卑鄙的是憤怒，不能生出真正的仁慈和愛。

老師補了一句”可以高貴的生氣”。

                                                   左到右<懷疑1.2.3> ，下排是我的

                                                                轉化過的憤怒

                                                                    憤怒，轉化

秋w12彩虹班導師的信

親愛的爸爸媽媽好:

 　　這兩天的露營在秋陽高照的天氣裡結束了，坐在陰影的跑道上，樹木上的黃葉飄落，才覺得現在是秋天，我跟孩子說”冬天怎麼還不來呢?”九點多在太陽底下，折著帳篷孩子做著做著，喊著好熱，一直到陰涼處心情才稍好。照片帶整理後再寄給大家，謝謝若華爸爸與信樺老師陪伴著孩子。

     

　　再兩天秋假就開始了，這週跟孩子擁抱、握手，令人開心的事，孩子的手每一個都溫暖起來，以往常是頭熱熱的，手涼涼的，老師現在也在練習放鬆，接受孩子現在的狀態，有時孩子的想法、邏輯，帶給我們更多的面向，與寬闊的可能性。

   歲月靜好

                                                                   導師依萍  2014.11霜降

秋w11彩虹班導師的信

親愛的爸爸媽媽好:

       我想有些孩子有跟爸爸媽媽提及，仲良在彩虹班的上課，已在上週五告一段落。因為家庭的因素，仲良要轉換學習的環境，於下週一到鄰近住家的中庄國小就讀。週五在班上幫他辦了送別會，他也把前一天在家畫的卡片送給老師們與同學。他收到孩子們的祝福卡片，還有淯涵送來大小水晶的祝福卡片。班上的孩子一一跟他擁抱道別，願他把滿滿的愛與熱情，帶給他將要遇見的人。音樂課的最後，美雲老師邀請仲良到台前，讓孩子們吹奏曲子送給仲良，情感的流動讓孩子感動難忘。謝謝仲良這兩年來點點滴滴的生活，讓我們因著他而更了解孩子。

       這兩週我與孩子陸續發燒感冒，班上的整個節奏突然變成慢板。有些孩子擔心著會被傳染，我同他們說感冒不見得是壞事，他會幫你重新調整身體，讓他更有能量來為你服務。這是讓我重新調整節奏的好時機，把不必要的急躁省略。

生病十多天的顗中，一來學校就輪值當廚事天使，顗中說自己有力氣工作，邊刷著鍋子邊說”我要好好的出力，好久都沒用力氣了”。閔瀚週五來到學校，也顯得氣力還沒恢復，中午的菜沒了，也主動下樓拿，但卻抱著鍋子回到位子上準備吃飯，被政勳一說才回神。我心想真棒!要讓孩子回到自身的節奏，讓孩子自己有意識，之後再來做微調。附件中有一篇關於發燒的文章，給大家參考，先有個概念。學校有一本”家庭護理”的手冊，有些具體的做法，或問一問有經驗的媽媽，這都可以讓我們在過程中更安定。

       數學主課程會一直上到秋學季結束。上到時間以前人沒有時鐘，看著大自然的日出日落而作息。慢慢人與人交流頻繁，開始約定什麼時間要一起做什麼事，需要有共同的依據，而有日晷、水鐘、沙漏……進而到時鐘。我們用一天每1.5小時-2小時，測量一次影子的變化。孩子們發覺影子有胖有瘦，有細長或矮小的變化。現在正值秋季轉冬季，太陽從東到西的移動也偏向南邊斜射，所以天氣就漸漸變冷進入冬天了。這周開始將進行乘法10-12，孩子每天背誦著2-9的乘法，明顯感受到孩子對乘法越來越熟悉，背誦的速度也變快。而11.12較為陌生，但只要順著每天的節奏，熟悉度也會慢慢建立。而四則運算也是持續練習中，加減已進行到千位與百位的運算，乘法與除法在這週也會練習更大數字的運算，乘法是乘法表以外的(5*6 / 5*20 / 5*26…..)，除法還是以整除為主(以乘法表內的)。

因為都還在練習，爸爸媽媽要多給孩子信心。遺忘也是必經的過程，我們要耐心地等待果實成熟。

       謝謝爸爸媽媽熱情的報名，採買接送志工。就以報名先後決定由萱祐媽媽和顗中媽媽，我們會就近到瑞隆路上的全聯採買，其餘事項老師當天再說明。

    

    秋日安好                             

                                                                                                                       導師依萍 2014.10霜降

103 秋 小水晶班家長信 ((相片補上囉

水晶班一年級的爸爸媽媽，收信愉快：

        近日步入秋天的第五個節氣--寒露，高雄終於出現了些涼意，早上出門上學別忘了給孩子多加件外套，及穿著長褲。早餐也請準備溫熱、無糖、健康的食物給孩子，以保護孩子的腸胃。早茶水果隨著天氣漸涼（水果多屬寒涼），可視情況逐漸減少水果的食用量，這可由觀察孩子是否頻尿，或手腳冰冷來判斷。當然維持簡單規律的作息，和樂的家庭氛圍仍是孩子健康成長的最重要基礎。

        為期三週的語文主課程已結束，上週進入數學。語文主課程孩子們最期待的仍是每週的故事及開板畫和畫工作本時間，當然還有最迫不急待想知道的生字學習，每週教二個生字，孩子們會先看到古代字的圖像，再猜出它的意思，然後學習現代字的筆順和寫法。另外，伴隨著生字及故事情節相關的優美詞句中，也有很多機會讓孩子們認字及學習完整的句子。

        這週的數學課會以1~12數字開始練習數數及書寫羅馬數字、阿拉伯數字、及中文數字。介紹數字同時，也會在晨圈中出現數字的律動和童謠，並請孩子們找找與數字對應的種種自然現象，有時也穿插了數字的故事或遊戲。單純的數字也是孩子未來進入數學，認識自然宇宙現象的重要基礎。

       

        週六我參加內在感官讀書會，呂理揚老師要學員們經驗內在聽覺和語言覺，這讓我聯想到部份孩子習慣性的會插入老師課程講解中，這樣的孩子因為心中藏不住任何東西，當他與老師的話語產生共鳴時自然脫口而出他心中的想法。而老師常會因被打斷感到困擾，認為孩子這樣沒禮貌。禮貌的養成是需要經過思考和練習。一二年級孩子若能以幽默、情感的表達方式讓他們知道這樣子是會人不舒服的，那應該會比直接的指正來的更有效和長久。因此我決定要試試看。

   秋學季已接近尾聲，看著小水晶們在景中老師用真心和愛的帶領下從陌生到逐漸熟悉彼此，喜歡彼此和熟悉學校的規律，這段過程充滿了汗水、挑戰和更多的祝福、支持，感謝家長們對教師團隊的鼓勵與信任。

祝   秋安美好

其芳

 第六~八週----語文主課程

 月兔

 小矮人的禮物

聖母的孩子

 第九~十一週----數學主課程

P.S拍謝……五漏拍了…..請看孩子的工作本….

秋W7彩虹班導師的信

親愛的爸爸媽媽好:

    我們預計11/1.2在中崙露營，只有孩子參加，若需要志工爸媽的協助會再提出邀請，鄰近時會寄上流程。

    請協助孩子預備物品於11/13(五)前帶到學校:

1.      兩個小玻璃瓶(長的一樣的)，預備數學課做沙漏。

2.       一個環保袋，可以承重的(裝6-7本工作本)。

最近在週五的主課程時段，帶著孩子書寫注音符號，說明聲符與韻符

 和聲調，並練習拼音。孩子們對查字典極有興趣，利用中午休息時間，翻著字典尋找自己的名字，奕錡的字典中沒有”錡”，直說"我要回去換一本，他拿給我看他找到的"奕"，字典中的解釋是”美”，我笑稱那你以後可叫”美錡”囉!見他直跺腳。在板書的文字中，標示出部首字，練習查字典寫上讀音與部首讀音、筆畫等，這週再加上書寫筆順彩虹字，成為回家作業。

      下一週是語文主課程最後一週，接下來將進行數學中”時間”，我們將觀看太陽移動的影子來測量時間，並製作沙漏來算時間，很令人期待。

"與數學真實相遇"，其中談到天賦原本是沉睡在心和肺之間，經過唱歌和音樂，一部分會上升到喉頭與鎖骨之間，這是算術的發展；另一部分原本睡在四肢的骨骼和肌肉之間，經過彩色、健康的畫圖，會沿著手臂移動到手掌，這是幾何的夢。當兩者都上升到頭部合一時，天賦就醒來了!------轉載

    關於孩子說髒話的情況，一直是我們關注的焦點，上週二芳綺老師與教師

團隊討論了，我們要如何看待與回應，這件事也請益海聲宜玲校長，有一個一致的處理方式是:請說髒話的孩子，讚美聽到髒話的人三句話。用意是透由讚美可轉化孩子的不舒服，並讓說的人，因麻煩而學習自我克制。 這一週我持續觀察孩子在什麼情況下會說髒話，通常是:受挫而無力轉化、因同儕的激怒或嘲笑；而容易脫口而出說髒話的孩子性情上的表徵是較為強烈的。事後我同孩子談，他們的反應是”我什麼時候說了”(他們竟然忘了，我只好幫他們做回顧)。除了處理方法外，我們要持續幫助孩子找到紓解的方式，建立較好的表達情境。當我們關心這件事，它就不會成為孩子的習慣，如九歲危機中寫的"是過程會過去的"，我們要有信心，並帶點幽默來看待孩子的事。

   在開學時我說了一個故事，給跨越九歲危機的孩子聽的，大意是:父親送給孩子一個小金匣，要孩子好好守護，但不能打開直到回來，孩子走下階梯，再回頭已變成一堵黑牆看不到父親了，接著開始了旅程…困難、考驗…..依然守護著金匣，當孩子回來時，父親迎接他，並打開金匣，畫面上出現了孩子的家和家人…而父親張開雙臂迎接孩子。

  祝福大家 用心的眼光看待孩子

                                                                                                                      導師 依萍  2014.10.秋分

秋ｗ７彩虹班導師的信

親愛的爸爸媽媽好:

　　清晨起床，吹來的風已帶著涼意，酷熱的夏天已走。上週的散步課，

沿著鳳山溪畔往南，臨88快速道路，有一片小濕地。一直想找一處可以玩水

的溝渠，讓孩子親近不同環境下的生態。這片小濕地，有荷花、白鷺鷥、

魚兒悠游其中，有小山丘有水橋，真是一個探險的好地方。

      

　　週三的秋祭慶典，老天爺真的很幫忙，太陽露臉，徐徐微風吹來，

讓我們做好的風箏，可以嶄露一下。自己做的風箏，從裁紙，綁骨架，構圖，

黏貼，綁線，試飛。都自己來，這次兩人一組，互相協助討論，明年就一人自己做一個。可能有飛不太起來的，或小破洞，我們再找時間試試。也有飛到二樓高的，真的很努力地在跑喔。

       近來彩虹班出現了好多意外的訪客，先是等待我們園藝課結束的小鸚鵡，現在早上孩子會同鳥兒道早，幫牠添飼料清洗鳥籠；接著是腳受傷的烏龜，若華家帶牠去看醫生，四隻腳都受傷了，現在由若華家照顧著；再來是政勳送來的三株檸檬幼苗上，躲了兩隻鳳蝶的幼蟲，長得像鳥大便，我們會好好照顧牠們，等待牠們蛻變成蝴蝶。

      

　　目前主課程進行到:中國創世紀，從盤古開天到女媧造人……，隔天我們會有些討論。有的孩子看到板畫女媧補天說”啊!女媧會飛喔!””那她為什麼不用飛的到山上，要走那麼辛苦”；我討論到以前的人不像我們這樣，他們是很巨大的，可能眼睛就像我們的一顆頭那麼大，那可以想像盤古是如何撐開天地的?我們說到”混沌開竅”，混沌的身體一開始像一團黃布袋，他的好朋友儵和忽起了幫他開竅的念頭，當開完竅混沌也死了。混沌沒有七竅，但還是知道儵跟忽的想法?孩子說:混沌是用心靈溝通的。孩子問:混沌為什麼會死?我請孩子們自己想一想。

      

　　遠古的人跟天很近，可以天上飛，慢慢變成踩在土地上的人，人開始會死，

而開啟了另一段旅程。有些感受與理解是在同孩子說完故事後，放置一段時間再慢慢浮現想法的，感覺很像接收禮物。期待我也為孩子預留空間，等待接收禮物。

 　願大家有美好的夜晚

                                           　　　　　　　　　　　　　　　導師依萍   2014 菊月秋分