上週，感謝若華爸爸特地抽時間與依萍老師確認田壟工作，也感謝一南、浚辰、恩怡、育綪及奕錡家的爸爸、媽媽的協助，讓田壟能在上週完成。
田壟在5/16的樣子：
5/17完成後就是這樣了：
很美吧!!!真期待種下植物之後的樣子。
我們拭目以待。
2014年6月1日 星期日
2014年3月31日 星期一
2014春季慶典後記
春季慶典 2014.03.21
嚴寒的冬天過去了，樹上冒出了青綠的嫩葉，昆蟲動物們蠢蠢欲動，春天到了。樹下的草皮上，長出了像筆一樣的爆炸果，原來是酢醬草的種子，手一撥弄，成熟的果莢爆開，種子四射，像機關槍一樣達達達！孩子興奮地無以復加。
孩子們就像動物一樣，到了春天，活力旺盛。教師團隊在春分前三週，開始製作花環，掛在各班教室的柱子上，眼尖的孩子在掛上去的那一早，驚呼連連。彩虹班的孩子在烹飪課製做了香蕉蛋糕，成了春慶當天的茶點。而春慶當週製作的美麗花(手)環，成了那一天儀式的重要角色。
還想念著去年春慶的綠圍牆，但今年有了新成員--水晶班，綠圍牆也不是重點了。
春慶那一天早晨，各班先進行晨頌，並說明一整天的活動流程。製作中午的午餐小飯糰隨後在行政室進行，每個人都自己包了一個飯糰，放在爸爸媽媽準備的野餐盒之中。
接下來的春慶儀式，就在綠油油的草皮上舉行。一早，彩虹班的小中哥哥就說：今天的烏雲是我叫來的。這一天，我們在陰涼的樹下，優哉的活動著。
各班導師邊唱著春之歌，為孩子們戴上春精靈的禮物(花手環)。並且帶著孩子們圍成一個圈，歌詠春日。
待孩子們坐定之後，由奉茶小天使一一奉上茶水，邊喝茶邊賞春，也品嘗彩虹班的孩子們準備的香蕉蛋糕，非常愜意。(只是，我們發現紅茶對孩子們來說，還是太刺激了，下次要改用花茶。)
彩虹班及水晶班為春慶帶來表演節目，分別是歌唱與吹笛。彼此都盡力表現，也有很多孩子突破了上台表演的害羞與害怕，為他們鼓掌!!
在之後的自由遊戲時間，彩虹班和水晶班的孩子也融在一起，真得很棒!
在春分這一天，讓我們一起歡迎春天到！
(彩虹班導師也描繪了她的所見，請看春w7彩虹班導師的信)
嚴寒的冬天過去了，樹上冒出了青綠的嫩葉，昆蟲動物們蠢蠢欲動，春天到了。樹下的草皮上，長出了像筆一樣的爆炸果，原來是酢醬草的種子，手一撥弄，成熟的果莢爆開，種子四射，像機關槍一樣達達達！孩子興奮地無以復加。
孩子們就像動物一樣，到了春天，活力旺盛。教師團隊在春分前三週，開始製作花環，掛在各班教室的柱子上，眼尖的孩子在掛上去的那一早，驚呼連連。彩虹班的孩子在烹飪課製做了香蕉蛋糕，成了春慶當天的茶點。而春慶當週製作的美麗花(手)環，成了那一天儀式的重要角色。
還想念著去年春慶的綠圍牆，但今年有了新成員--水晶班，綠圍牆也不是重點了。
春慶那一天早晨，各班先進行晨頌，並說明一整天的活動流程。製作中午的午餐小飯糰隨後在行政室進行，每個人都自己包了一個飯糰，放在爸爸媽媽準備的野餐盒之中。
接下來的春慶儀式，就在綠油油的草皮上舉行。一早，彩虹班的小中哥哥就說：今天的烏雲是我叫來的。這一天，我們在陰涼的樹下，優哉的活動著。
各班導師邊唱著春之歌，為孩子們戴上春精靈的禮物(花手環)。並且帶著孩子們圍成一個圈，歌詠春日。
待孩子們坐定之後，由奉茶小天使一一奉上茶水，邊喝茶邊賞春，也品嘗彩虹班的孩子們準備的香蕉蛋糕，非常愜意。(只是，我們發現紅茶對孩子們來說，還是太刺激了，下次要改用花茶。)
彩虹班及水晶班為春慶帶來表演節目，分別是歌唱與吹笛。彼此都盡力表現，也有很多孩子突破了上台表演的害羞與害怕，為他們鼓掌!!
在之後的自由遊戲時間，彩虹班和水晶班的孩子也融在一起，真得很棒!
在春分這一天，讓我們一起歡迎春天到！
(彩虹班導師也描繪了她的所見，請看春w7彩虹班導師的信)
2014年2月11日 星期二
質性評量製作
開學前的重要大事，就是完成質性評量。
老師們在假期中，一一回顧孩子在秋冬學期中的點點滴滴，在每一個科目之中；在每一個工作與挑戰之中；在每一個與他人互動的過程中。有哪些美好，哪些可以有所進步的。
兩個學期之中，不僅孩子們有所成長，老師們也在其中學習、受益良多。非常感謝這些孩子們，讓我能夠練習處變不驚，再大的事情也要練習內在的穩定。當大人處於穩定的狀態，孩子會感受到安全感：再大的事情，有老師們在，都不怕。
剛拿到熱騰騰的質性評量，老師們顧不得製作評量的急切性，開始閱讀起文字。哎呀，實在是美好的片刻。相信家長們拿到評量的時候，也是像我們一樣享受的吧。
我們在放假前，就請老師們利用假期的時間來畫濕水彩，畫好的濕水彩畫會成為質性評量的封面。但是封面的文字是要用寫的還是用印的呢？我們決定送去印刷廠試試看。幸好印刷廠的老闆娘非常體貼，幫我們細細的裁剪濕水彩，還考量一般黑白影印機無法印在粗糙的紙面上，而改用彩色的影印機來印。封面的字型，我挑了好久，最後選用的這一個字型印出來，搭配著濕水彩，讓我愛不釋手。果然是"作品"。
列印名字時，我還在猶豫要不要幫每一個孩子挑濕水彩作品，但我記得宏光的秋冬訓練，每每拿到的濕水彩活動介紹，每個人的狀態都剛好符合濕水彩呈現的氛圍，我決定交給上天決定。最後，也有一些有趣的搭配。
裝訂時，還遇上了一個美麗的插曲：一年級導師希望行政老師們早點回家休息，而來幫忙裝訂。剛把一年級的質性評量資料都打完洞，打洞機一碰到二年級的資料就罷工了，啪達一聲，打洞機的連結處斷了。上天知道我們都該休息了，哈哈。不然我會像做編織一樣，直接完成所有的文件。
終於在開學前，完成了兩班美美的質性評量。
老師們在假期中，一一回顧孩子在秋冬學期中的點點滴滴，在每一個科目之中；在每一個工作與挑戰之中；在每一個與他人互動的過程中。有哪些美好，哪些可以有所進步的。
兩個學期之中，不僅孩子們有所成長，老師們也在其中學習、受益良多。非常感謝這些孩子們，讓我能夠練習處變不驚，再大的事情也要練習內在的穩定。當大人處於穩定的狀態，孩子會感受到安全感：再大的事情，有老師們在，都不怕。
剛拿到熱騰騰的質性評量，老師們顧不得製作評量的急切性，開始閱讀起文字。哎呀，實在是美好的片刻。相信家長們拿到評量的時候，也是像我們一樣享受的吧。
我們在放假前，就請老師們利用假期的時間來畫濕水彩，畫好的濕水彩畫會成為質性評量的封面。但是封面的文字是要用寫的還是用印的呢？我們決定送去印刷廠試試看。幸好印刷廠的老闆娘非常體貼，幫我們細細的裁剪濕水彩，還考量一般黑白影印機無法印在粗糙的紙面上，而改用彩色的影印機來印。封面的字型，我挑了好久，最後選用的這一個字型印出來，搭配著濕水彩，讓我愛不釋手。果然是"作品"。
列印名字時，我還在猶豫要不要幫每一個孩子挑濕水彩作品，但我記得宏光的秋冬訓練，每每拿到的濕水彩活動介紹，每個人的狀態都剛好符合濕水彩呈現的氛圍，我決定交給上天決定。最後，也有一些有趣的搭配。
裝訂時，還遇上了一個美麗的插曲：一年級導師希望行政老師們早點回家休息，而來幫忙裝訂。剛把一年級的質性評量資料都打完洞，打洞機一碰到二年級的資料就罷工了，啪達一聲，打洞機的連結處斷了。上天知道我們都該休息了，哈哈。不然我會像做編織一樣，直接完成所有的文件。
2013年12月17日 星期二
2013年9月27日 星期五
教師節快樂
一年比一年還要感動。
英文課，孩子為英文老師吹笛子，看來是很溫馨的畫面，而且連最討厭英文課的孫猴子都進教室跟大家坐在圓圈中，真是太好了。在那之前，他看到桌上有一張紙寫教師節快樂，趕快補上自己名字，拿去送給依萍。
下午吃點心時間，孫猴子說依萍有事找我，我心想，有鬼，我不要馬上去。我先處理其他孩子的事情，最後才去。剛進教室，依萍就揮手叫我過去前面，她問我點心有怪味，怎麼回事？我一笑，哈，真抱歉，煮過頭了。依萍揮揮手說，不是，是另一個味道，還要我站在某個角度聞，我低下頭聞來聞去沒怎樣，倒是後面傳出笛聲，轉頭看見小明一直笑，其他孩子邊看著我，微笑著吹笛子，我好感動喔!!!!
他們吹完後再接一句教師節快樂!阿，我要流淚了~~~~T.T
"阿，我好想抱你們喔!"
轟，一堆人衝出來，還排隊耶!!!讚!!
連孫猴子雖然嘴上說：我沒有吹喔、我沒有祝福喔、我沒有話要跟你說喔....最後還是答應給我親一下，哈哈哈。
謝謝依萍跟所有的孩子!!!
英文課，孩子為英文老師吹笛子，看來是很溫馨的畫面，而且連最討厭英文課的孫猴子都進教室跟大家坐在圓圈中，真是太好了。在那之前，他看到桌上有一張紙寫教師節快樂，趕快補上自己名字，拿去送給依萍。
下午吃點心時間，孫猴子說依萍有事找我，我心想，有鬼，我不要馬上去。我先處理其他孩子的事情，最後才去。剛進教室，依萍就揮手叫我過去前面，她問我點心有怪味，怎麼回事？我一笑，哈，真抱歉，煮過頭了。依萍揮揮手說，不是，是另一個味道，還要我站在某個角度聞，我低下頭聞來聞去沒怎樣，倒是後面傳出笛聲，轉頭看見小明一直笑，其他孩子邊看著我，微笑著吹笛子，我好感動喔!!!!
他們吹完後再接一句教師節快樂!阿，我要流淚了~~~~T.T
"阿，我好想抱你們喔!"
轟，一堆人衝出來，還排隊耶!!!讚!!
連孫猴子雖然嘴上說：我沒有吹喔、我沒有祝福喔、我沒有話要跟你說喔....最後還是答應給我親一下，哈哈哈。
謝謝依萍跟所有的孩子!!!
2013年9月4日 星期三
跟孩子們散散步
今天是本學期第一次校外散步課，慧玲老師跟著水晶班一起，我則跟彩虹班一起出門，有趣極了!!!
彩虹班的孩子有一個暑假沒有散步，今天回到教室都大喊著，我累到吃不下了。但是看到那有著翠綠色澤的炒飯，最後吃不夠，嘴巴喊著我好餓。下午遇到久違的土壤，玩得可起勁了。而且孩子們都會來跟我要水，說他們要鬆土用的。變聰明了喔!!!!
我觀察到三個新加入的孩子在想像力上還沒被限制住，當我說我們走在大石頭上，下面是海，或者說那鳳山溪是尼羅河，裡面住著大鱷魚，他們都是眼睛一亮，跟著我的話語，進入想像的國度。甚至一度指著河裡大喊：我看到鱷魚了!!你看那個很像鱷魚的背!
倒是有孩子來潑冷水說：吼優，那是石頭拉!!
哎呀!!依萍一定又會說：哇嗚!!!我的禮物越來越多了!!!真棒!!!
彩虹班的孩子有一個暑假沒有散步，今天回到教室都大喊著，我累到吃不下了。但是看到那有著翠綠色澤的炒飯，最後吃不夠，嘴巴喊著我好餓。下午遇到久違的土壤，玩得可起勁了。而且孩子們都會來跟我要水，說他們要鬆土用的。變聰明了喔!!!!
我觀察到三個新加入的孩子在想像力上還沒被限制住，當我說我們走在大石頭上，下面是海，或者說那鳳山溪是尼羅河，裡面住著大鱷魚，他們都是眼睛一亮，跟著我的話語，進入想像的國度。甚至一度指著河裡大喊：我看到鱷魚了!!你看那個很像鱷魚的背!
倒是有孩子來潑冷水說：吼優，那是石頭拉!!
哎呀!!依萍一定又會說：哇嗚!!!我的禮物越來越多了!!!真棒!!!
2013年6月28日 星期五
感人的手工時刻
在隔壁行政室的我，發現怎麼這麼安靜，太不尋常了，我探頭一看，孩子們都在安靜的編織。這一刻，太感人了！
我跟兩位老師分享，導師說：我剛剛有進去提醒他們可以拿織片出來工作，這樣算嗎？
但是，老師不在教室，仍非常安靜地工作，還是很感動!
回想起一天，怜瑱分享藍小孩到行政室編織時，她跟藍小孩說，如果她一邊編織，一邊說話，編織出來的織片就會有的大，有的小。藍小孩試著不說話地工作了數排後，他赫然發現真的如怜瑱所說的，非常整齊，而他之前所編織的，則是有的洞大，有的洞小，最後他決定拆掉之前的部分重新編織。
原來，這樣的情境會讓孩子願意主動拆掉重做，在我心底，烙下一印。
2013年3月3日 星期日
散步課
開學的第一堂散步課，冬陽把大地照得暖烘烘的，連植物都發亮了。
帶著孩子停在一樓迴廊，往操場望去。
我問:『一眼望去，什麼顏色最多。』
孩子們:「綠色。」
我再問:「看見了嗎?有一個顏色悄悄藏在裡面。」
孩子們:「黃色。」
我說:「那我們等會繞過去看看它」
孩子們半抗議的口吻說著，學校側門也有好幾棵。
原來他們早就發現了，美麗的樹影。待我們走近，我才發現那耀眼的黃，不是葉子是風鈴木的花，我邀請孩子們在一株盛開的風鈴木前留影。
社區的前廊，總是有令人驚豔的花草與結實纍纍得吉子樹，因為不能摘，
我就輕輕用指甲在果子的表皮劃一下，手指便充滿了柑橘的香氣，孩子們很開心的照著做。第一次見到花圃的主人，阿嬤熱心的向我們介紹蔬菜草花，眼尖得孩子發現了草莓盆，阿嬤大方的讓孩子摘取成熟的草莓，一共是三顆，我正擔心不夠分，可愛的孩子說那給三位老師，一人一顆。有些孩子嚐到了有些沒有，也未因此而爭吵。(阿嬤說我們可分株回去栽種)
沿途孩子們拔著草，一小把搔癢著玩。大排兩旁長滿爬藤類植物，通常開了花較易認得，要不一眼望去都是綠色的。之前曾在苗栗見過木玫瑰(爬藤類植物，
花苞乾掉後就像一朵木質玫瑰)，竟在這裡遇見了，季節的變化，總令人充滿驚喜。
「大自然對孩子是慷慨的」曾有人這麼說。
「孩子若要一直擁有天生的新奇感，那麼，至少要有一個能分享他新奇感的大
人陪伴著，與他一起重新發覺世界的喜樂、驚異與神秘。」瑞秋．卡森。
讓我們一起來當那位陪伴的大人吧!
彩虹班導師 寫於2013.03.01
2012年11月21日 星期三
作品被弄壞了
今天孩子們平常遊戲的花圃被移動了，他們所製作的麻糬泥球，被破壞殆盡。孩子們非常大聲且用力的吼叫著，發洩著內在的不舒服。旁邊玩耍的大孩子過來問我：他們怎麼了？
我看他們很用力的大喊著，心想，這樣的狀況不能持續太久，以免他們喉嚨受傷。我跟他們說，你們重做就好啦。這句話一點也沒用。我後來把他們帶走，他們在溜滑梯區繼續大喊，我想，請他們再怎麼安靜也沒用，我用歌聲呼喊著他們，他們一點也不想離開，我不斷的唱著，大約六七次之後，他們終於來了，雖然速度很慢。
他們一邊抱怨，我慢慢往前走，終於所有人都靠過來了，我帶著他們走向操場，最後走到籃球場時，他們似乎也已經轉移了目標，對我大喊，老師，你幹嘛，走這什麼路...
突然，有人提議切西瓜，我倒是覺得這主意不錯，因為草地很濕，他們走上去更可以轉移注意力。下一刻，已經有人發現了好幾朵香菇出現在草地上，喔!好久沒看到香菇了，真令人興奮!!尤其上週五經過草皮時，發現草被割掉時，我有點失落。
他們最後還是喜歡在我前面溜走，剩下兩個孩子在我面前，一個吵著要抱抱，一個吵著要玩昨天的遊戲。後者是昨天說我因為帶了遊戲，而使大家吵架的孩子。我心裡微語著：誰昨天說都是我害他們吵架的阿?!但我最後只是問他：你想玩啊？那要問大家有沒有要玩耶...(其他人都跑走了)
我看他們很用力的大喊著，心想，這樣的狀況不能持續太久，以免他們喉嚨受傷。我跟他們說，你們重做就好啦。這句話一點也沒用。我後來把他們帶走，他們在溜滑梯區繼續大喊，我想，請他們再怎麼安靜也沒用，我用歌聲呼喊著他們，他們一點也不想離開，我不斷的唱著，大約六七次之後，他們終於來了，雖然速度很慢。
他們一邊抱怨，我慢慢往前走，終於所有人都靠過來了，我帶著他們走向操場，最後走到籃球場時，他們似乎也已經轉移了目標，對我大喊，老師，你幹嘛，走這什麼路...
突然，有人提議切西瓜，我倒是覺得這主意不錯，因為草地很濕，他們走上去更可以轉移注意力。下一刻，已經有人發現了好幾朵香菇出現在草地上，喔!好久沒看到香菇了，真令人興奮!!尤其上週五經過草皮時，發現草被割掉時，我有點失落。
他們最後還是喜歡在我前面溜走，剩下兩個孩子在我面前，一個吵著要抱抱，一個吵著要玩昨天的遊戲。後者是昨天說我因為帶了遊戲，而使大家吵架的孩子。我心裡微語著：誰昨天說都是我害他們吵架的阿?!但我最後只是問他：你想玩啊？那要問大家有沒有要玩耶...(其他人都跑走了)
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