春W3彩虹班導師的信

親愛的爸爸媽媽:

  彩虹班的班親會訂於3/7晚上6:50-8:30

  想討論的內容，我有一些想法；

1.      老師從哪些面向去觀察孩子與孩子工作?

2.      目前孩子們的狀態?

3.      課程的方向?

4.      家長與老師的合作?

5.      提問與討論?

爸爸媽媽可想一想要提出的問題，再一起討論。

補上春學季的課程內容:

自然:尼爾斯奇遇記，延續冬學季的課程。

    這故事很長，情節有許多細緻的描述，能帶領孩子進入想像，

    故事中動物與尼爾斯的互動，與各種遭遇所呈現的情感，讓孩子經驗情緒

    的轉折。

數學:4.6.7.10的倍數練習; 50以內的四則運算；加、減法進退位；

    魔術圓盤程法幾何圖形之美。

  語文:林默娘的故事(媽祖傳)

  散步課:為每週三，而園藝會安排在散步課中，走活力園路線。

         一週為8:30-12:00 ；一週為 10:30-12:00

  書法課: 為兩週一堂 。

  附上照片:

  烘焙課孩子們在試麵團的彈性，慧玲老師說:「要可拉到很薄，透光」，

  孩子們在試麵團的狀態。

   歲月靜好

                                           導師依萍 2014桃月雨水

[高雄場]5/18講座報名--從人智醫學談孩子的氣質與飲食、疾病照顧及預防

Dr.Daphne 達芙內醫師臺灣巡迴講座

【5/18(日) 高雄場】

從人智醫學談孩子的氣質與飲食、疾病照顧及預防

報名講座請點我

華德福教育是邁向健康的教育。在人類智慧醫學全觀性的觀點中，主張人的身心靈和諧地運作是健康的根源，預防更勝於治療，好的觀念應該從小就建立。Dr.Daphne將從不同氣質談如何選擇健康、適合自己與孩子的飲食、正常作息與疾病照顧，讓我們能將健康、有機的生命型態落實於生活中。

講師：  Dr. Daphne von Boch　達芙內.博赫　醫師

 達芙內.博赫醫師曾在德國數個康復中心、人智醫學診所、自然藥物中心和營養診所，以醫師和心理師的身份工作。她同時也是國際學士後醫學訓練課程的講師，是Otto Wolff醫生最後的學生。Otto Wolff 醫師是《我們到底吃的是什麼？》(What are we really eating?) 此書的作者。也由於達芙內醫師對於生機互動農法(簡稱BD農法)與營養有很深入的研究，故也於2013年應泰國人智學社群之邀請前往演講『BD農法與營養對人體健康的重要性』等議題。

 

時    間：2014年5月18日(星期日) 上午9:00~12:00

地    點：高雄市鳳山區中崙四路25號 

               (中崙國小2樓視聽教室 07-7531735)

對    象：不限

費    用：250元/人（座位有限，請儘早報名!）

報名方式：報名請點我

此講座為演講性質，孩童不適合參加!

 取票小天使～

 野鳥 邱筠筑(宜樺媽媽) 0913-980558  喜悅 蔡舜怡(鎮賢媽媽) 0928-733322

 宏光 楊湘潔(紹輔媽媽) 0923-272232  中山 許慧玲(小蘋果媽媽) 0930-801097

 中崙 行政老師 07-7531735                 興糖 林佳蓉(蛋媽) 0982-337625 

 觀心圓 佘怜瑱 0929-652975

主辦單位：臺灣人智學健康社群協會　　

協辦單位：高雄市華德福教育協會、中崙華德福共學園

Call

Send SMS

Add to Skype

You'll need Skype CreditFree via Skype

質性評量製作

開學前的重要大事，就是完成質性評量。

老師們在假期中，一一回顧孩子在秋冬學期中的點點滴滴，在每一個科目之中；在每一個工作與挑戰之中；在每一個與他人互動的過程中。有哪些美好，哪些可以有所進步的。

兩個學期之中，不僅孩子們有所成長，老師們也在其中學習、受益良多。非常感謝這些孩子們，讓我能夠練習處變不驚，再大的事情也要練習內在的穩定。當大人處於穩定的狀態，孩子會感受到安全感：再大的事情，有老師們在，都不怕。

剛拿到熱騰騰的質性評量，老師們顧不得製作評量的急切性，開始閱讀起文字。哎呀，實在是美好的片刻。相信家長們拿到評量的時候，也是像我們一樣享受的吧。

我們在放假前，就請老師們利用假期的時間來畫濕水彩，畫好的濕水彩畫會成為質性評量的封面。但是封面的文字是要用寫的還是用印的呢？我們決定送去印刷廠試試看。幸好印刷廠的老闆娘非常體貼，幫我們細細的裁剪濕水彩，還考量一般黑白影印機無法印在粗糙的紙面上，而改用彩色的影印機來印。封面的字型，我挑了好久，最後選用的這一個字型印出來，搭配著濕水彩，讓我愛不釋手。果然是"作品"。

列印名字時，我還在猶豫要不要幫每一個孩子挑濕水彩作品，但我記得宏光的秋冬訓練，每每拿到的濕水彩活動介紹，每個人的狀態都剛好符合濕水彩呈現的氛圍，我決定交給上天決定。最後，也有一些有趣的搭配。

裝訂時，還遇上了一個美麗的插曲：一年級導師希望行政老師們早點回家休息，而來幫忙裝訂。剛把一年級的質性評量資料都打完洞，打洞機一碰到二年級的資料就罷工了，啪達一聲，打洞機的連結處斷了。上天知道我們都該休息了，哈哈。不然我會像做編織一樣，直接完成所有的文件。

終於在開學前，完成了兩班美美的質性評量。