2012年10月30日 星期二

第三十週心靈週曆

心靈週歷 史代納博士 著
第 30週 10/27-11/2

在陽光裡茂盛蓬勃的我的靈魂,
是思考的圓熟果實;
給意識裡的自我的確信
這覺感之流被轉化了。
我現在能夠喜悅地感知到
秋季的靈性醒覺:
冬季會在我內在激發
夏季的靈魂。

30 th week 10/27-11/2
There flourish in the sunlight of my soul
The ripened fruit of thinking;
To conscious self-assurance
The flow of feeling is transformed.
I can perceive now joyfully
The autumn’s spirit-waking:
The winter will arouse in me
The summer of the soul.

光中的孩子﹣兒童的心靈週歷
作者 麥可. 波頓

第30週 10/28-11/3/2012

現在秋天,像一個精力充沛的國王,
大步走過田野 – 清醒,察覺。
從夏天的睡意,我們已看到了他帶來
這脆冷涼意的空氣。

現在果實,完全成熟了在樹上,
甜蜜圓滿,竊竊私語地對我說:
“要堅定,要堅強。然後,你將會
開花結果,為上天貢獻這果實!

30th week 10/28-11/3/2012
Now Autumn, like a lusty king,
Strides through the fields – awake, aware.
From summer sleep we’ve watched him bring
This crispy coolness to the air.

And fruit, well-ripened on the tree,
To me it whispers, round and sweet:
“ Be firm. Be strong. Then it shall be
That you’ll bear fruit for gods to eat!”

2012年10月26日 星期五

手工課的安排

手指編的工作已經進行數週,孩子們已經很熟悉蓋被子、點點頭的動作,也很少聽到掉針,有好幾個孩子也知道怎麼把上週放上棒針的小洞,放回自己的手指頭上。

最近看到一招更厲害的,有個孩子最後剩下的一小截線不短,他看還長,就繼續編,但是還沒編完第五隻手指頭,才到第三隻手指頭,線就不夠長了。我請他拆掉,他不是整個拿下來拆,而是把線一根根手指頭地抽,抽了之後,馬上把手背上的線環掛回手指頭上。這樣的技巧我都沒教過,主帶老師也說是看孩子們做了才會的,真是太令我佩服了!!!

一年級的孩子在手工課程上,著重在兩隻手的共同工作,主要發展他們的雙手手指工作的協調度。數週下來的觀察,發現孩子們很愛說話。其中一個平常上課常說話,喜歡掌控的孩子,他的手指工作並沒有很順暢,遇到掉針請他重新拆掉工作,他會非常抗拒。我看他動了一兩下就說不會拆,就賴在那邊,看我在忙著幫忙其他人,他繼續跟其他人聊天。來回了幾次,我每次都幫忙拆一點拆一點,請他看了幾次,他還是說他不會。(這時候可以發現手工課在意志力上的做工。)

問了主帶老師,發現這孩子在主課程上,也有一次是看著老師的動作,手做其他動作,一邊還糾正他人,隔天才能做對。因此,討論或許是手跟不上頭腦,頭腦動得太快了,身體還沒跟上。他在跳繩的部分,單腳跳常常沒跳超過三下便要換腳跳,無法連續用單隻腳跳,身體的協調度還不夠。跟班上的孩子相較,這樣並不是特例。

幾經考量下,在手工課的課程中,配合孩子們的身體發展,暫時不考慮以單手工作為主的縫紉及勾針。

2012年10月21日 星期日

第二十九週 心靈週曆、光中的孩子

心靈週歷 史代納博士 著

第29週 10/21-10/27/2012
經由我自己強大的努力
搧起思維的火花進而成為火焰,
從來自於宇宙精神的力量源泉,
去理解生命的內在含義:
這是我夏天的遺產,
我秋天的慰藉,我冬季的希望

29 th week 10/21-10/27/2012
To fan the spark of thinking into flame
By my own strong endeavor,
To read life’s inner meaning
Out of the cosmic spirit’s fount of strength:
This is my summer heritage,
My autumn solace, and my winter hope.



光中的孩子﹣兒童的心靈週歷
作者 麥可. 波頓
第29週 10/21-10/27/2012

我光亮的火花﹣必須成為ㄧ個火焰。
我的氣息,是神的氣息,這是我的目標
沉著鎮定地照料在我之中的光,讓它燃燒明亮。

滋養了我柔弱亮光的空氣
它是愛!它加速了我。我的光將會變強。
我被給予力量去愛所有的人,正當地去做所有的事。

29th week 10/21-10/27/2012
My Spark of light –it must become a flame.
Breath on me, breath of God, it is my aim
To calmly tend this light within and make it burn up brightly.
The air that nourishes my tender glow-
It’s Love! It quickens me. My light shall grow.
I’m given strength to love all people and to do things rightly.


引用自優律斯美台灣

2012年10月18日 星期四

薑敷布

引自 吳淑凰facebook

最近天氣涼了, 適合開始做肚子熱敷了~
天氣由熱轉涼也是過敏的高峰, 很多人都鼻塞打噴嚏, 之前提過的 薑敷布敷腎臟 , 我已經在女兒身上試驗, 不會有不良心理經驗的喚回情形, 所以大家可以放心在孩子身上作了!
另外, 法蘭絨棉布 (兒童健康指南提過的除了羊毛外的敷布外包保暖材料) 已經在 COSCO 出現了, 是葡萄牙製造的床包組, 我買回來摺一摺用, 真的很喜歡就裁一裁車成長條布取代浴巾裹著用吧?!

作法

新鮮老薑切細末後約1cm厚度包成方塊狀並溫熱, 或是現磨薑泥現打薑汁(在國外就買薑粉)加60-70度溫水稀釋再用敷布浸泡擰到最乾,敷在背後肋骨下緣處, 外加棉布或毛巾防滲濕, 在外緊裹浴巾或長條棉布或肚圍包緊避免敷布很快涼掉, 敷15分鐘(大人可以撐到30分鐘, 若對薑過敏會刺痛就提早拿掉)後拿掉敷布再把浴巾包回去休息10-30分鐘. 過程安靜微光涼爽舒適有持續的關心
http://www.ratohealth.co.nz/Der%20Merkurstab%202010%204%20p344-350.pdf
http://www.anthroposophy.org.nz/~anthropo/node/118

Anthroposophical Nurses Association in New Zealand | Anthroposophical Society in New Zealand
www.anthroposophy.org.nz
The ANANZ (Anthroposophical Nurses Association in New Zealand) was founded in 19⋯⋯更多

2012年9月28日 星期五

螞蟻、小精靈




共學園教室的櫃子,黑螞蟻已在那裏生活一段時間,每當颱風前夕,便像預知般的全部出籠。

常常出現的場景是"啊老師~有螞蟻!"或有孩子一隻一隻捏死,或聽到拍櫃子的聲音.....因此困擾不斷。

因著孩子的生日,螞蟻便出動搬食--落下的餅乾屑。
輕鬆聊天的氣氛下,出現了以下的對話:"老師說"某某某,你把放在地板餅乾拿起來,不然會有五百隻螞蟻來搬,你是螞蟻眼中的小巨人呢。
孩子一說"那老師是大巨人"
孩子二說"那螞蟻呢?
老師說"是小精靈"
孩子三說"老師,某某某在抓小精靈"
最後,希望螞蟻趕緊搬家。

2012年9月26日 星期三

修正錯誤

即使自己已經知道哪邊做得不夠好了,已經知道要怎麼修正成大家所期望的,可是當自己要實行的時候,首先要先記得,記得之後要能做到,做到之前要先跟自己以往的想法抗戰,最後才是透過不斷的練習,養成習慣。

那對孩子來說,如果要制約他能夠建立教室常規,勢必也該給他應有的等待與提醒,以及一顆寬大包容的心。

那麼我知道了,我其實一點也無法寬容我自己犯錯。而有時,又放縱自己犯錯。

Ps. 以上有個小小的,值得思考的根本問題:要修正成什麼樣子?



2012年8月31日 星期五

第一堂手工課

走訪了唯一有時間拜訪的手工藝品店,繞來繞去找不到書中所說的金色毛線,想起了辦公室那堆黃色的毛線,臉上冒出了許多的線條。只好為那群毛線們想想新故事囉...

星期三晚上,手工課的前一晚,天使把想法放進了我的腦袋裡:

太陽早晨從地平線上爬上來,把陽光灑落在山頂上、樹梢上,最後小草小花們也感受到太陽的溫暖。

隨著太陽光的照射,黃色的毛線從紫色的布中慢慢的現出。

準備要發毛線的那一刻,神來一筆地,我說我把陽光分一點給你,並小心翼翼的把黃色毛線球放到孩子的手上。

恩,泡麵、炒麵、溫暖的陽光....好臭的陽光???!!!!
喔買尬...(鎮定)
os:下次要先曬羊毛球!!

請孩子們捧著陽光,然後手伸進去裡面找找看陽光裡面藏了什麼秘密。

喔~我找到了一團小陽光!

每個人都找到不同大小的陽光。我還來不及教大家捲毛線,大家已經動工了。然後就是一堆求救的聲音:老師打結了...

孩子們,我在這裡好好的,沒有打結喔!

孩子看著我,哈哈地笑起來。

本來前一天還想著要怎麼設計處理打結的課程,結果今天意外就讓孩子們經驗了。
主帶老師說,老一輩的人總覺得未來的苦,現在就要吃變變(台語),以免以後遇到不知道怎麼辦。


有孩子捧著那一團大陽光遲遲不動,主帶老師問她,為什麼不把陽光拿出來?她說,我不想把陽光拿出來(不捨)
老師回她,搞不好她想出來也不一定阿
老師轉個身回頭,她已經開始捲毛線了。

一個美的故事,可以吸引所有的孩子一起工作。