秋ｗ７彩虹班導師的信

親愛的爸爸媽媽好:

　　清晨起床，吹來的風已帶著涼意，酷熱的夏天已走。上週的散步課，

沿著鳳山溪畔往南，臨88快速道路，有一片小濕地。一直想找一處可以玩水

的溝渠，讓孩子親近不同環境下的生態。這片小濕地，有荷花、白鷺鷥、

魚兒悠游其中，有小山丘有水橋，真是一個探險的好地方。

      

　　週三的秋祭慶典，老天爺真的很幫忙，太陽露臉，徐徐微風吹來，

讓我們做好的風箏，可以嶄露一下。自己做的風箏，從裁紙，綁骨架，構圖，

黏貼，綁線，試飛。都自己來，這次兩人一組，互相協助討論，明年就一人自己做一個。可能有飛不太起來的，或小破洞，我們再找時間試試。也有飛到二樓高的，真的很努力地在跑喔。

       近來彩虹班出現了好多意外的訪客，先是等待我們園藝課結束的小鸚鵡，現在早上孩子會同鳥兒道早，幫牠添飼料清洗鳥籠；接著是腳受傷的烏龜，若華家帶牠去看醫生，四隻腳都受傷了，現在由若華家照顧著；再來是政勳送來的三株檸檬幼苗上，躲了兩隻鳳蝶的幼蟲，長得像鳥大便，我們會好好照顧牠們，等待牠們蛻變成蝴蝶。

      

　　目前主課程進行到:中國創世紀，從盤古開天到女媧造人……，隔天我們會有些討論。有的孩子看到板畫女媧補天說”啊!女媧會飛喔!””那她為什麼不用飛的到山上，要走那麼辛苦”；我討論到以前的人不像我們這樣，他們是很巨大的，可能眼睛就像我們的一顆頭那麼大，那可以想像盤古是如何撐開天地的?我們說到”混沌開竅”，混沌的身體一開始像一團黃布袋，他的好朋友儵和忽起了幫他開竅的念頭，當開完竅混沌也死了。混沌沒有七竅，但還是知道儵跟忽的想法?孩子說:混沌是用心靈溝通的。孩子問:混沌為什麼會死?我請孩子們自己想一想。

      

　　遠古的人跟天很近，可以天上飛，慢慢變成踩在土地上的人，人開始會死，

而開啟了另一段旅程。有些感受與理解是在同孩子說完故事後，放置一段時間再慢慢浮現想法的，感覺很像接收禮物。期待我也為孩子預留空間，等待接收禮物。

 　願大家有美好的夜晚

                                           　　　　　　　　　　　　　　　導師依萍   2014 菊月秋分

103 秋 水晶班家長信1

　　收信愉快！水晶班孩子從暑假二次引領日到開學，至今已進入秋季第五週課程，小水晶們與我由陌生到認識，到逐漸熟悉彼此，及看著大水晶們經過一個暑假後的突然竄升長大。整個過程裡，內心不斷地被孩子們真摯的眼神與熱切的參與滋養著，我也終於放下了初次接下協同老師此職務的惶恐不安。相信未來的日子會如我們共同對魔法湯許下的願望：相親相愛在一起，快樂學習與工作。

        一年級主課程部份，第一、二週形線畫課程中學習各種直線變化。共同晨圈時景中老師適時加入由身體體驗直線的活動，分班上課時，則由我帶著小水晶們安靜走到紅色教室，首先觀察所處環境所見之直線，或想像故事中直直的竹子或大樹，再進入紙與筆的工作，並紀錄下來所學到的直線，和學習彩繪自己的工作本。我則由孩子們的工作本中觀察著他們的筆跡、速度，以更認識孩子的氣質。

        第三週進入自然主課程，此階段內容以大自然相關故事、優美詞句、及模仿畫下黑板畫為主。聽完故事的第二三天會請孩子與我一起回顧故事，有些孩子十分踴躍回應接續故事，我會鼓勵幾位較害羞或沉浸在自己世界很少舉手的孩子試著回應，並把他們喚回到現在的時刻。故事第二天則開板畫讓孩子看見故事中場景，再親手把它畫在自己的工作本中。畫圖順序由淡淡的背景開始，接著才畫上近物，如同萬物生成的順序，先有大地、天空，才有了樹木、人物等。一開始有些孩子會說好難哦！到現在這樣的聲音已少了許多，多半是迫不及待地要畫出心中美麗的故事。

        本週是自然主課程最後一週，下週會開始語文主課程。

祝   秋安 愉悅

其芳