親愛的爸爸媽媽：
收信平安！
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第八~十週為自然主課程，我們從大自然的故
事中來感受夏天的季節變化，並在觀察季節變化、
照顧花盆、親近動植物中，體會大自然的美，進
而學習尊重生命。跟大家分享魔法黑板的美麗故
事。
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【星星蘋果】
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【小雨滴的旅行】
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【蚊子為何在人們耳邊嗡嗡叫】
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2014年7月14日 星期一
水晶班103夏季第五到七週教學分享
親愛的爸爸媽媽：
收信平安！
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第五~七週為數學主課程，我們從身體的活動進入內在的經驗，並複習數字形成幾何概念，為進入二年級的對稱概念做預備。跟大家分享魔法黑板的美麗故事。
【6、7、8、9的倍數】
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【比大小】
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【右與左】
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【1到9的加法表】
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6
【夏季慶典】
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2014年7月13日 星期日
水晶班103夏季第二~四週教學分享
2014年7月8日 星期二
第二十八週心靈週曆 光中的孩子
心靈週曆 第 28週 10/6-10/13, 2013
史代納 博士著 多蘿提亞.密兒 及 賴心詩 合譯校訂
第 28週 10/6-10/13/ 2013
在新近復甦的內在生命，我可以，
感到我自己廣闊的視野，
思考的光芒被力量充滿了–
這是來自靈魂中太陽的力量
能夠解決生命中的奧秘，
長久以來被希望所痲痹的雙翼，
願望現在授予圓滿。
28th
week 10/6-10/13/ 2013
I can, in newly
quickened inner life,
Sense my own
wide horizon.
And power filled
rays thoughts-
Coming from
soul's sun power-
Can solve the
mysteries of life,
Granting
fulfillment now to wishes
Whose wings have
long been lamed by hope.
光中的孩子﹣兒童的心靈週歷
作者 麥可.
波頓 賴心詩 譯
第28週 10/6-10/12/2013
清爽、更新、充實，
我站在這個金色的、秋天世界的光裡。
神拿著ㄧ把，有著奇妙強大力量的劍
祂將劍交給那些在靈魂裡，有著明亮燃燒火焰之愛的人。
這如太陽光束般閃爍的劍放射，灼熱，
在黑暗中照耀，讓我確定和堅定。
沒有危險的惡龍在我的道路上讓我需要害怕;
我已裝備了光之神的給予﹣被太陽鍛造的力量，純潔！
28th
week 10/6-10/12/2013
Refreshed,
renewed, replenished I am standing
Within this
world of golden autumn light.
A wondrous, mighty
sword the gods are handing
To those whose
souls with fire of love burn bright.
This flashing
sword like sunrays streaming, searing,
In darkness
shines and makes me firm and sure.
No dragon on
my path need I be fearing;
I’m armed with
light-God –giving, sun-forged, pure!
對未來處之泰然
對未來處之泰然 魯道夫.史代納 博士
（賴心詩 譯）
“我們ㄧ定要剷除自心靈中，
向我們而來對於未來的恐懼和恐怖。
對於未來的ㄧ切，
我們ㄧ定要在所有的感受和知覺中獲得寧靜。
我們必須以絕對的平靜向前看待每ㄧ件也許會發生的事。
而且我們只能如此這樣想，無論什麼樣的狀況來到我們面前，
都是由ㄧ個充滿智慧的世界指令所給予的。
這是我們所必須在這個時代來學習的其中ㄧ部分，也就是說，存活于純粹的信任之中，對於生存不存有任何的安全感 - 信任這個無處不在的靈性世界的幫助。
但這是真的，沒有任何事情能夠起作用，如果我們的勇氣辜負了我們。“
Equanimity for the Future
Rudolf Steiner
"We must eradicate from the soul all
fear and terror of what comes towards us out of the future.
We must acquire serenity in all feelings
and sensations about the future.
We must look forward with absolute
equanimity to everything that may come. And we must think only that whatever
comes is given to us by a world-directive full of wisdom.
It is part of what we must learn in this
age, namely, to live out of pure trust, without any security in existence -
trust in the ever-present help of the spiritual world.
Truly, nothing else will do if our courage
is not to fail us.”引用自 優律思美台灣
2014年7月7日 星期一
夏W8彩虹班導師的信
親愛的爸爸媽媽:
記得夏學季的班親會，我們討論到若孩子有打人的行為，我們將請他至行政教室工作。是希望他為自己的行為負起責任。當孩子有不當行為產生，我們會試著找出原因，是家庭或學習困難或同儕相處或都有，也試著用不同的方向來工作。當孩子覺得有被關愛與支持，行為便會有改變。因為我們知道孩子不會一直都是那樣。又或者我們的方式不合適這孩子，那就必須重新找方法。
持續一段時間馬與猴子常起衝突，馬會用手反擊，猴子是不斷咒罵。
兩人都有到行政教室工作。但當一天的結束時，兩人又有說有笑的，並希望與對方一起唸”注音繞口令”。
週五團體遊戲時，馬未意會遊戲規則，連著三次都去抓狐狸的隱形斗篷來解救人(要有人被抓了才開始抓斗篷，當時狐狸尚未抓人)，遊戲不斷被中斷。
兩猴、猴子叨唸著政勳，馬生氣的搥了兩猴，三位孩子在一旁先休息。
邊陪著邊想，打人的行為一再發生，而嘲笑也沒停過，必須大家要一起談談
這件事。
上樓後我請孩子圍圈坐下，說明要談一談剛剛發生的事。我第一句話說:
「馬需要被幫助」。孩子還不能同理，此時馬的態度是好像跟他沒關係。
我再次說明遇到問題，1.可以告訴對方2.請老師幫忙。但剛剛所發生的事，
有沒有好的方法來處理。孩子們開始討論，陸續提了一些方法但都不太合適。
稍後幾位孩子發表較可行的方式:
貓:嘲笑他人或打人就暫停遊戲一次。
牛:洗鍋子一天。 (奕錡在一旁說這太嚴重了吧)
小狗:提醒他。
我幫忙補充說，像馬剛剛不理解遊戲規則，就好好說讓他可以理解。
一旁的孩子紛紛說，這好像比較簡單。(孩子們真棒不是嗎?不把事情複雜化)
小兔子:幫對方做一件事。
猴子:跑三圈大三角，中途不能交談，若說話就再加三圈。
大家交頭接耳，似乎心有所屬。每人可以舉三次手。
結果是 牛: 1 票 小狗 : 14 票
我同孩子們說，大家互相提醒，一週後我們再來看看。
最後我把幾位孩子留下，為剛剛自己的行為道歉，突然多冒了一個小兔子，
一問之下小兔子說:我剛剛也有笑。
孩子們開心的用著點心。
孩子們開心的用著點心。
(我讓猴子當媽媽的面，向馬道歉，並擊掌和好，兩人用拳頭交會，但這次是臉上掛著笑容)
我要說這群孩子們很棒!都想為自己的行為負責任。我也看見孩子一次次的進步。
夏 安 導師依萍 2014伏月夏至
2014年7月1日 星期二
夏W7彩虹班導師的信
親愛的爸爸媽媽:
數學主課程的乘法上完2-9乘法表，並操作魔法圓盤，我們找到2和8、
3和7、4和6、1和9的圖形相同，但方向卻相反。9的乘法裡其積的加總，
我們得到的都是9。在晨圈中我們用12點構成的圓，來經驗幾何圖形，圓中
內含著12角星、8角星、6角星、三角形、四角形。這些內容我們都是從實地
操作到可能出現不同的方向，過程中老師的引導與孩子們的提問，我們不斷經
驗著並修正，最後孩子們帶著圖像，在未來我們將會再次經驗，並再次喚起孩
子們的記憶。在數學裡孩子們很大的樂趣是在找”秘密”，”秘密”似乎存在著一
種魔法，引出孩子們的發現，就像當初數學家在找尋定理一般。
而夏學季，語文主課程中依然講述愛爾蘭王之子。順著孩子們想講話的慾望，那我們就來演一段愛爾蘭王之子因與黑荒國巫師玩牌而輸，必須完成黑荒國巫師所給的三項任務，才得已與費迪瑪結婚。孩子們已選好各自的角色，角色中有人物與動物，我很期待在對戲時孩子們的呈現會如何?此時祐廷問:那我們要演給誰看啊?我心想是想藉由戲劇來凝聚孩子，共同完成一件事。也藉由角色來讓孩子經驗不同於自己的樣態。我們會安排時間，邀請家長與水晶班的孩子來欣賞。
夏 安
導師依萍 2014伏月夏至
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