2013年4月28日 星期日

彩虹班聯繫單 0428



    親愛的爸爸媽媽:
     
        形線畫的課程,以衛兵巡視城堡做一個結束。接著有連續三週的語文,在上學期累積了一些象形的字,於字的書寫中,將學過的字組合成一個新字,例如:  日 +           
       
        每月的第四週,是我上莎拉芙藝術課程的時間,這個週末上了泥塑。這次的土質跟之前的不一樣,是泥炭土,質地細而綿密。開始時先煉土,接著手捏一塊一塊疊上去,並將疊好的土,開始塑成 。

老師描述原則是: 塑成    /    不能有凹的地方   /  想像裡面有一股力量要出來 (就像孩子,內在有許多力量)。我們邊聽手也沒停,但腦中出現許多問號,有凹就有凸,怎樣才不會有凹呢?看著自己手中的土,許多空隙,要填平的同時又不能太大力,會馬上凹一個洞。心裡還是困惑著。老師接著說: 像孩子在成長,雖然身體有許多轉折,但是像氣球般整個身體脹大(是長大,但用脹大貼切些)

喔!好像懂了些,心裡開始想著土裡有一股力量正往外,手的動作開始規律而富節奏。老師再說:我們的心臟,是血液的流動,形成一定的規律節奏而成形的。哇!好神奇。老師接著說:我們不知道手裡的土最後的模樣,但手的節奏與工作的方式 ,已形成了流動,孩子的器官與健康身體的成長,需要這樣的規律。

突然覺得手中捧著的土,是有生命,而珍貴的。
   
        最後大家的作品,沒有具象的呈現,但我們將作品依照可能發展的方向,彼此討論著,排成一列,大家心裡是滿足的。爸爸媽媽也可試著看看(觀察)孩子,他內在的那股成長的力量,要往哪個方向。5/5班親會時,可以討論分享。

        接下來,我會與爸爸媽媽安排時間,個別談談孩子目前在校的情形,請先備一份,孩子一週的在家作息表。例:幾點,做什麼事。越詳細越好,談話時我們也會談談作息表。我們一起為孩子預備一個適合他們成長的環境。
歲月靜好
                                                                      導師  依萍 4.28.2013

2013年4月25日 星期四

爸媽絕不能遷就 小朋友的四種壞習慣


【爸媽絕不能遷就 小朋友的四種壞習慣】

遷就孩子、習慣孩子有些壞習慣,看著可能很小,所以很容易被父母忽視,但這些習慣一旦養成就很難修改了,所以爸爸媽媽要留意一下孩子日常中是否有以下習慣。

1、打斷你講話
孩子可能有時會很興奮想要告訴你一些事情,但如果總是允許他在你講話的時候打斷你的話,可能會讓孩子感覺他是擁有特權去取得別人的注意,而且不能忍受別人不理會他,以致日後可能會以自我為中心。

【解決方法】如果孩子跑過來纏著你講話,你可以指著凳子讓他過去坐並且在你結束講話前都要保持安靜;如果你要打電話或見朋友的話,告訴孩子要保持安靜並且不要打擾你,然後給他安排另外的活動。你的目的是讓他知道,如果中斷你的講話,他很難達到他的目的。


2、裝作沒有聽到你說話
不斷給孩子重復或提醒你的要求、指揮,會讓孩子養成等待你的提醒,而不是留心你所說的話,漸漸地還會發展到不理會你說的話。如果這種習慣繼續下去,他可能會變得目中無人,不會尊重別人。

【解決方法】盡量不要遠距離跟孩子說話,走到孩子前面跟他說清楚你的要求。當你說話的時候,要求孩子看著你,並要有所反應。


3、態度輕浮
你的孩子是不是有邊跟你說話邊做鬼臉或用很輕佻的態度跟你說話的情況,很多孩子尤其是小孩子會有這些行為,他們的目的是要測試一下父母的反應。很多父母可能會忽視這些行為,覺得孩子還小,現在只是過渡階段,但如果你不讓孩子盡快改正,他可能會很難跟別人好好相處。

【解決方法】一定要讓孩子意識到自己的行為是不當的。例如孩子在你說話的時候翻白眼,你可以告訴他,這種行為表明他不喜歡你所說的話,你可以停止跟他說話並走開,然後跟他說當他態度變好的時候才會跟他說話。


4、誇大事實
你可能會覺得孩子在別的孩子面前吹牛不是什?大問題,但對於這種現象應該盡早從源頭截住。因為如果孩子發現說大話會令自己感覺舒服一點,他很快就會養成經常講大話的習慣和推卸責任等。

【解決方法】當孩子撒謊的時候,你應該靜下心來跟孩子說清楚說謊的壞處,讓他明白大話講多了,別人可能會不再相信他說的話。同時還要了解清楚孩子說謊的目 的,要讓他明白即便是說謊他的目的也不一定能夠達到。糾正這種現象,講故事是一種很好的教育方法,特別是對比較小的孩子。


★幫助孩子養成好習慣的方法
體驗 “甜” “苦” 抓住孩子的典型事例,幫助孩子體驗 “好習慣讓自己嘗到甜頭,壞習慣使自己吃到苦頭”,如向別人做鬼臉引起人家反感,吹牛當眾被人揭穿等,最好養成 “由被動到主動再到自動” 的良好行為方式。

★好習慣黃金表
自己制作一個簡單的日歷表,日期是一個月,讓孩子把想在這個月養成的習慣寫上去,然後讓孩子自己每天在日期下面對自己進行評價,如果當天做到了,就劃對號,沒有做到,就劃錯號。然後月底跟孩子聊聊當月的體驗和感想。

★親子契約
爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求,孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求,如果做到了,有什麼獎勵,如果沒做到,有什麼樣的懲罰。這些都寫下來,雙方確認、簽字,孩子和父母按要求相互監督。


 轉自 親子Online教室

2013年4月23日 星期二

工作的祈禱文

我獻給您平靜
我獻給您愛
我獻給您友誼
我看見您的美
我聽見您的需要
我感受到您的感覺
我的智慧來自最高源頭
我向您內在最高源頭致敬
讓我們工作在一起

I offer you peace
I offer you love
I offer you friendship
I see your beauty
I hear you need
I feel your feelings
My wisdom flows from the highest Source
I salute that Source in you
Let us work together

2013年4月21日 星期日

阿嬤對著尿床的孩子說了一個故事

電影<阿嬤的小學堂>裡,那個失去爸爸的小女孩跟著阿嬤回到鄉下住,但是阿嬤平常也不跟小女孩說話,晚上上廁所,阿嬤並不願意陪小女孩走出去上廁所,當小女孩因為怕黑要關燈時,阿嬤也不願意。

當小女孩第一次尿床時,阿嬤要她頭上蓋著類似畚箕的東西到鄰居家去接受灑鹽處罰,阿嬤說,如果丟臉一次,下次就不敢這麼做了。

後來兩人之間關係建立後,有一晚,女孩又尿床了。早上,女孩走出家門準備去接受灑鹽處罰,阿嬤把她叫回來。

阿嬤說:

每個人在夢中都要渡過一條河,大人渡河比較快,一下子就過了,小孩子就需要很久,時常還沒渡完,衣服還沒乾,天就亮了。

這樣的故事明顯感受到是阿嬤對孩子的接納與愛,所創造出來的故事,我聽到馬上就落淚了。

我們是否也能接納孩子,視為這是一種自然呢? 這其中所蘊含的生命禮物是給誰的呢?

第4週 心靈週曆及光中的孩子

心靈週曆 史代納 博士著 / 賴心詩 譯

第4週 4/21-4/27/2012

我感到我處於我自己的存在中:
如是道出感知的感受
如同這被太陽照亮的世界
它與洪光融合;
它想要給予思考
溫暖進而明晰
且將人類和世界
牢固結合為一體。

4th week 4/21-4/27/2012
I feel being of my being:
Thus speaks perceptive feeling
As in the sun-illumined world
It unites with the floods of light;
It wants to give thinking
Warmth to clarity
and firmly bind
the human being and the world in unity.

光中的孩子﹣兒童的心靈週歷
作者 麥可. 波頓

第4週 4/21-4/27/2013
在春天陽光普照的時刻
我的心像一朵花
和偉大的力量綻放。

然後進入到這歡喜的世界
我的感受力量被鬆展開揚。

所有我喜愛的事物﹣火,水,空氣,
石頭,星星,偉大的太陽,
植物,動物,在世界各處的人們
神在他們心中,在每ㄧ個人裡。

4th week 4/21-4/27/2013
In Spring’s sunlit hour
My heart like a flower
Unfolds with great power.

And out into the joyful world
My feeling-force are unfurled.

All things I love- fire, water, air,
The stones, the stars, the mighty sun,
Plants, creatures, people everywhere
For God is in them, every one.

2013年4月19日 星期五

彩虹班聯繫單



親愛的家長好:
              
    這一週手工課,美雲老師帶孩子˝起針˝,事先對孩子說明,這個方式會與之前學的有所不同,課堂中我們會使用新的˝起針˝來工作。有些孩子會想用以前的方式來工作,有些孩子對於新的東西會擔心學不來,有些自然就接受了。工作中幾位孩子念著口訣,手也不停的工作,線也不斷地掉,一次又一次,持續的嘗試著,連我都有點急了。美雲老師提醒孩子線要鬆一些,當我協助時 ,我與孩子討論著如何才能順利的工作,當線更鬆時 ,孩子輕易地找到訣竅完成起針。而線鬆時, 呼吸也鬆了, 手也柔軟了。這堂課也讓我學習到與孩子工作的細微處。
      
近來行政教室旁的教室,每週有1-2天,有原住民孩子來上母語課。因著膚色的不同,反應快的孩子馬上說是原住民,還調皮學著大哥哥的動作,令大哥哥很介意。大哥哥用母語回話,孩子聽不懂,而彼此有誤解。隔天我與孩子討論了這些情況,讓他們用合宜的態度去回應,也轉達大哥哥不喜歡別人學他們,他們生氣但不知道如何表達。記得上學期來到中崙,孩子也是這麼稱呼˝刺蝟˝哥哥的(他不喜歡這稱呼),現在熟悉多了,也知道名字。因著誤解進而有了解的行動。

p.s 夏天近了,早晨孩子們在樓下活動,容易有蚊蟲叮咬,請家長在出門前,幫孩子塗抹防蚊液。

                     歲月靜好

                  導師 依萍4/19/2013

2013年4月18日 星期四

[轉自網路]如何幫助孩子頭腦平靜內臟強壯

如何幫助孩子頭腦平靜內臟強壯--你是自己和孩子最好的醫生

今天參加了來自澳大利亞的Clive Minten老師(有著近30年經驗的韻律按摩師,擅長看各種年齡階段的疾病,學習過中醫)的“你是自己和孩子最好的醫生”工作坊。Clive 老師談了很多,我就自己記錄的內容整理如下:
 
孩子比我們想像的更強壯,很多問題不是他們身體的問題,而是父母的問題。和成人可以自己協調不同,孩子需要父母讓他們感覺安全,需要父母的照顧,去發現他們的疲勞和不安等。需要父母去説明孩子的頭部和內臟良好的協同工作。
 
一.頭部和內臟的活動與發育對孩子的健康非常重要,這兩部份的活動情況可以通過以下特徵來觀察:

1. 通過睡眠可以瞭解孩子頭腦的運作情況——孩子的頭腦(神經系統)是否容易平靜下來
孩子們的頭腦很容易繁忙運行,也容易緊張,常常是興奮容易,安靜下來很難。成人大多能夠讓自己頭腦安靜下來,孩子卻很難。

什麼是好的睡眠呢,應該具備以下三個特徵:
a. 入睡容易
b. 夜晚翻身少,不會中途醒
c. 醒來容易,起床容易
 
如果出現睡眠的問題,我們可以從以下幾點判斷:
*太難入睡:多因為頭腦難以停止思考,身體的上半部份(特別是肩部)太緊,難以放鬆。
*半夜醒來:多受到了驚嚇。
*晚上睡覺動得太多:睡得不深,消化系統太緊張了,特別是腸道太緊張,肌肉也可能太緊,短期內出現也可能是孩子們臨時遇到了困難。
*早上不容易醒來:腹部太沉重,多因為入睡前吃得太多。
 
參加的學員們討論自己家的孩子後發現,我們的孩子和身邊的孩子大多數都是頭部很難安靜下來。

2. 可以從胃口和消化來瞭解孩子內臟的情況。

a. 如果孩子不愛吃,因為消化系統沒有活躍起來。

b. 如 果孩子吃太多,常因為頭腦太活躍,太繁忙。有時我們會以為孩子吃得多就是胃口和消化好,值得一提的是,孩子非常愛吃和吃得過多,原因卻可能是因為孩子的頭 腦太緊張了,孩子自己難以讓頭腦放鬆,而吃東西的時候,頭腦很容易平靜下來,頭腦這時很舒服,所以孩子用吃東西的方式來緩解自己頭腦的過強和緊張。(正如 很多肥胖的成人,它們吃得多,是因為它們不能控制自己頭腦的思考,不能讓頭腦慢下來,通過吃,它們感覺平靜。所以,肥胖症通常是神經系統的問題,而不是消 化系統的問題)

c. 胃口和消化好(我們常說的脾胃好),身體產生的血液就很充足,能有充足的血液來讓孩子的頭腦放鬆,如果血液不夠充足,頭腦是很容易緊張,很難放鬆的。
 
二.孩子的頭腦太容易過忙和過於緊張,這對於孩子的身體發育有很多不好的影響,舉例如下:
1. 蛔蟲:可能頭腦太強、太忙,腸道變得很緊張,也很冷,蛔蟲更容易生長。

2. 睡覺吃手或安撫奶嘴:睡覺吃手是讓胃裡感覺有食物正要攝入,讓胃等待食物,胃裡的神經系統開始活躍,從而頭腦的神經系統逐漸平復下來,孩子慢慢入睡。相比無法入睡,這是孩子讓自己平靜下來的方法,但是這會讓胃太疲勞。

3. 大便很臭:腸道的神經會隨頭腦神經的緊張而緊張,緊張和偏冷的腸道是消化系統不太活躍的原因,這樣的大便往往很臭。

4. 孩子常以低沉和持續的聲音哭個不停,一直哼哼:腸太緊張,很不舒服,快要疼痛的感覺。
神經系統太緊張活躍,器官的發展會跟不上神經系統而收抑制;讓神經系統平靜下來,內臟器官會得到強化。
 
三.孩子是很開放很容易改變的,如何讓孩子的頭腦更容易安靜下來,如何讓孩子的內臟更加強壯,方法有以下一些:

1.讓孩子感到安全,神經系統更容易安靜下來。(這一點很容易做到)

2.好的食物,運動,可以讓孩子的內臟更強壯。

3.放手讓孩子做對他有點難度的事情;堅持讓孩子做他應該做,但是他不願意的事情(這一點很難,但是非常重要)。

4.不要幫孩子做他們能做的事情,這會讓孩子失去發展自己能力的機會,諸如吃飯,穿衣,整理玩具等等事情,都是讓孩子內臟活躍起來,更加強壯的。

5. 世界對於孩子來說太忙了太快了,對於成人也是如此,我們要試著放鬆。如果我們帶著焦慮和繁忙去幫助孩子,結果常常是讓孩子感到更焦慮繁忙。

6. 父母的權威不需要嚴厲,但一定要清晰,這對孩子很重要。清晰的節奏、界限和規則會讓孩子們平靜下來。

7. 孩子並不需要一直不斷有新的東西,他需要清楚知道該發生什麼,需要熟悉的生活和節奏。

8. 孩子只是我們生活中的一部分,夫妻才是一輩子的伴侶,孩子只是來參與到我們之中,他應該依照我們的方式去生活,而不是我們圍繞他改變。當這點明確的時候,孩子會感到安全。

9. 有想像力的玩耍可以幫孩子消化他的經驗。(給孩子的玩具太精細,太具體,孩子就失去了他自己想像的空間,他只是在玩別人的想像)
 
10. 成人是孩子模仿的對象,所以父母要儘量的做到更好,比如我們要儘量讓自己更清晰、一致、公平、信守承諾、情緒平穩。

11.不要讓孩子做太多決定,不要什麼都孩子說了算,這樣孩子很難發展出自我控制的神經系統。

12.父母之間充分的討論,孩子什麼要做,什麼不該做,真正地面對問題,且堅持執行,孩子通常比我們想像更快地就改變和跟隨了。例如:吃飯到處閒逛的孩子,堅持讓孩子在就餐時間加入到大人中到餐桌就餐。通常只需要嚴格的堅持一次,並不要讓孩子感覺有其它的可能,孩子會很快改變。

13.韻律按摩


四.兩種韻律按摩的方法
 
1.用單手或者雙手按摩孩子身體的某個部份,老師的例子是把孩子的一個手掌放在自己的雙手掌之中按摩。這樣的按摩可以幫助孩子放鬆,頭腦安靜下來,要點如下:

A.讓自己先放鬆下來,雙手掌緊貼,包裹著孩子的一個手掌,按摩者的雙手掌以打圈的方式(兩手之間的節奏如同蹬腳踏車的雙腳運動)輕貼著孩子的皮膚輕輕的揉動,但是並不在皮膚上滑動。
B.按摩的節奏和孩子的呼吸相同,手掌按摩的幅度越來越小,卻越來越深入。節奏慢慢的減慢,帶動孩子的呼吸慢慢的減慢。 Go slower, smaller, deeper
C.專注、全心全意於手的按摩上
D.通過對孩子手的工作,作用於孩子頭部
E.沒有眼神交流,眼神交流讓孩子頭部清醒
F.可用一隻手做身體的其它部位。例如,懷抱孩子,按摩腹部。
 
2. 洋甘菊熱敷,溫暖內臟,幫助孩子睡眠,幫助內臟強壯。

A.在開水裡泡入洋甘菊,約泡五分鐘左右。
B 用毛巾在洋甘菊的熱水裡浸一下,擰乾後,溫度大人雙手可以承受的情況下,熱敷鋪于孩子的腹部(以肚臍為中心),最好也敷住腹部兩側。熱敷的毛巾外面用毛巾或者浴巾蓋住。特別注意孩子全身的保暖。
C.每次熱毛巾大概熱敷幾分鐘,一共做兩次就可以了。熱敷的時候,坐在孩子床邊,接觸到孩子的手,可以給孩子講故事或者用按摩方法來按摩一下孩子的手。
對於這兩個按摩,有關鍵的需要強調的一點:按摩對孩子的頻率越少越好,因為這樣容易讓孩子形成對於大人幫他安靜下來的依賴,這會讓他失去學會自己放鬆的能力。
通常我們只在孩子很疲勞,但是自己卻不能放鬆自己時做。
洋甘菊的熱敷,做一次,可以停止做,觀察幾天孩子的內臟是否強壯一些了,是否可以單依靠強壯一些的內臟就能自己睡得很安穩了。
這些方法對孩子效果很好,成人用以上方法卻很難有明顯的效果。
 
五.Clive 老師還談論了人一生神經系統的成長,大致如下:

1. 初生嬰兒:神經系統是最敏感的,但是他們還不知道如何使用自己的神經系統。他們吸收所有的資訊,因為太過於敏感,所以初生嬰兒只能醒很短的時間,需要大量的睡眠來消化這一切。在孩子34個月之前,太明亮的光線,太吵的環境都不適合孩子,會讓他們全身緊張,從而很快影響到消化系統。

2. 嬰兒:他的敏感最開始是對外界,慢慢的向內感受自己的身體,去感受、去控制、去平衡。1歲站立,2歲說話,3歲自我意識。小孩很容易疲倦,即使是哭上一陣都會讓他疲倦。

3. 幼兒:3歲以上,與其他人互動,通過模仿學習。簡單的玩具更有助於他們變換著不同的想像去模仿。想像也讓他們的器官變得複雜起來,更有能力,力量更平穩,不容易疲倦。

4. 56歲後,身體不會長得那麼快,可以長時間集中注意力,對內在關注,對故事(名人、有勇氣的人等)感興趣,心靈也想變得強壯,想成為那樣的人。

5. 青春期後:更多的自己獨立的思考,對諸如幾何,正義,公平等感興趣。

6. 成年後,知道自己如何做,發現自己的能力

7. 40歲以後,知道什麼自己不能做,發展的任務是讓自己不要固化,想到自己沒有想過的東西。身體的能量開始減少,但兒時打下基礎的良好內臟器官可以正常工作,提供足夠的血液讓頭腦思考(說明兒時的身體基礎是多麼重要)